Educação no governo Collor
Entre 1990 e 1992 os anos médios de estudo dos adultos passaram de 3,7 para 4,0, em série que muda devagar e reflete gerações anteriores. O governo iniciou a avaliação nacional da educação básica e um programa de centros de educação integral, e encerrou a Fundação Educar.
Esta visualização é descritiva e não demonstra que um governo causou a mudança. Ver a metodologia.
O que começou
-
Primeira aplicação do Saeb
Primeira aplicação do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica, avaliação amostral de aprendizado coordenada pelo Inep.
Séries no ano do evento (Brasil)
- Anos médios de estudo (PNUD): 3,7
- Taxa de alfabetização de adultos (% das pessoas com 15 anos ou mais): sem dado
-
Centros Integrados de Atendimento à Criança (CIAC)
Programa de centros que combinam escola em tempo integral, saúde e assistência, depois renomeados CAIC. A meta anunciada ficou muito acima do que foi construído (número construído não conferido).
Séries no ano do evento (Brasil)
- Anos médios de estudo (PNUD): 3,8
- Taxa de alfabetização de adultos (% das pessoas com 15 anos ou mais): sem dado
Cortes, bloqueios e limites
-
Extinção da Fundação Educar
A reforma administrativa de 1990 autorizou (lei de abril) e determinou (decreto de maio) a extinção do órgão federal de alfabetização de jovens e adultos. Parte da literatura afirma que a responsabilidade passou a estados e municípios.
Séries no ano do evento (Brasil)
- Anos médios de estudo (PNUD): 3,7
- Taxa de alfabetização de adultos (% das pessoas com 15 anos ou mais): sem dado
Variação das séries no período
Do ano anterior ao início até o último ano do período, com defasagem opcional. Comparar com a América Latina e os vizinhos: se todos mudaram juntos, a mudança provavelmente não é obra de um governo.
sem defasagem
| Indicador | Janela | Brasil | Argentina | Chile | Colômbia | México | América Latina e Caribe |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Anos médios de estudo (PNUD) | 1989–1992 * | sem dado | sem dado | sem dado | sem dado | sem dado | sem dado |
| Taxa de alfabetização de adultos (% das pessoas com 15 anos ou mais) | 1989–1992 * | sem dado | sem dado | sem dado | sem dado | sem dado | +1,7 p.p. |
defasagem de 1 ano
| Indicador | Janela | Brasil | Argentina | Chile | Colômbia | México | América Latina e Caribe |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Anos médios de estudo (PNUD) | 1990–1993 * | +0,4 anos | +0,2 anos | +0,2 anos | +0,2 anos | +0,2 anos | sem dado |
| Taxa de alfabetização de adultos (% das pessoas com 15 anos ou mais) | 1990–1993 * | sem dado | sem dado | sem dado | sem dado | sem dado | +2,0 p.p. |
defasagem de 2 anos
| Indicador | Janela | Brasil | Argentina | Chile | Colômbia | México | América Latina e Caribe |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Anos médios de estudo (PNUD) | 1991–1994 * | +0,4 anos | +0,2 anos | +0,2 anos | +0,2 anos | +0,2 anos | sem dado |
| Taxa de alfabetização de adultos (% das pessoas com 15 anos ou mais) | 1991–1994 * | sem dado | sem dado | sem dado | sem dado | sem dado | +2,0 p.p. |
Ritmo antes e durante o governo
Variação por ano nesta janela, comparada com a mesma duração imediatamente antes. Só vale falar em mudança de ritmo quando a série andava de outro jeito antes; mesmo assim isso não diz o porquê. Se a América Latina mudou de ritmo junto, a causa provavelmente não é o governo.
| Indicador | Antes | Durante | América Latina e Caribe: antes → durante |
|---|
Anos médios de estudo (PNUD)
- Brasil
- Argentina
- Chile
- Colômbia
- México
- Anos médios de estudo (PNUD)
- Fonte: PNUD — Relatório de Desenvolvimento Humano · Versão da fonte: HDR 2025 · Coletado em: 2026-10-26 · Licença: CC-BY-3.0-IGO
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Ver os dados em tabela
| Ano | Brasil | Argentina | Chile | Colômbia | México |
|---|---|---|---|---|---|
| 1990 | 3,7 | 8,1 | 8,4 | 6,3 | 5,9 |
| 1991 | 3,8 | 8,2 | 8,5 | 6,4 | 6,0 |
| 1992 | 4,0 | 8,3 | 8,5 | 6,4 | 6,1 |
| 1993 | 4,1 | 8,3 | 8,6 | 6,5 | 6,2 |
| 1994 | 4,3 | 8,4 | 8,7 | 6,6 | 6,2 |
| 1995 | 4,4 | 8,5 | 8,8 | 6,6 | 6,3 |
| 1996 | 4,6 | 8,5 | 8,9 | 6,7 | 6,4 |
| 1997 | 4,8 | 8,6 | 8,9 | 6,7 | 6,4 |
| 1998 | 4,9 | 8,7 | 9,0 | 6,8 | 6,5 |
| 1999 | 5,1 | 8,7 | 9,1 | 6,8 | 6,6 |
| 2000 | 5,3 | 8,8 | 9,1 | 6,9 | 6,7 |
| 2001 | 5,4 | 8,9 | 9,3 | 6,9 | 6,8 |
| 2002 | 5,6 | 9,4 | 9,4 | 7,0 | 7,0 |
| 2003 | 5,8 | 9,9 | 9,6 | 7,0 | 7,1 |
| 2004 | 6,0 | 10,0 | 9,7 | 7,1 | 7,3 |
| 2005 | 6,2 | 10,1 | 9,7 | 7,3 | 7,5 |
| 2006 | 6,3 | 10,2 | 9,8 | 6,8 | 7,9 |
| 2007 | 6,5 | 10,3 | 9,8 | 7,2 | 7,9 |
| 2008 | 6,7 | 10,4 | 10,1 | 7,3 | 7,9 |
| 2009 | 6,8 | 10,5 | 10,0 | 7,3 | 8,1 |
| 2010 | 6,9 | 10,6 | 9,9 | 7,4 | 8,0 |
| 2011 | 7,0 | 10,7 | 9,5 | 7,5 | 8,3 |
| 2012 | 7,2 | 10,8 | 9,8 | 7,6 | 8,5 |
| 2013 | 7,3 | 10,9 | 10,0 | 7,8 | 8,4 |
| 2014 | 7,4 | 10,9 | 10,1 | 8,0 | 8,4 |
| 2015 | 7,5 | 10,9 | 10,3 | 8,1 | 8,6 |
| 2016 | 7,7 | 10,9 | 10,4 | 8,2 | 8,6 |
| 2017 | 7,8 | 11,0 | 10,6 | 8,4 | 8,7 |
| 2018 | 8,0 | 11,1 | 10,8 | 8,5 | 8,9 |
| 2019 | 8,1 | 11,1 | 10,9 | 8,6 | 9,1 |
| 2020 | 8,3 | 11,1 | 11,1 | 8,9 | 9,2 |
| 2021 | 8,4 | 11,2 | 11,3 | 9,0 | 9,3 |
| 2022 | 8,4 | 11,2 | 11,3 | 9,0 | 9,3 |
| 2023 | 8,4 | 11,2 | 11,3 | 9,0 | 9,3 |
Taxa de alfabetização de adultos (% das pessoas com 15 anos ou mais)
- Brasil
- Argentina
- Chile
- Colômbia
- México
- Taxa de alfabetização de adultos (% das pessoas com 15 anos ou mais)
- Fonte: Banco Mundial — World Development Indicators · Versão da fonte: 2026-10-08 · Coletado em: 2026-11-01 · Licença: CC-BY-4.0
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Ver os dados em tabela
| Ano | Brasil | Argentina | Chile | Colômbia | México |
|---|---|---|---|---|---|
| 1980 | 74,6 | 93,9 | – | – | 83,0 |
| 1982 | – | – | 91,1 | – | – |
| 1990 | – | – | – | – | 87,6 |
| 1991 | – | 96,0 | – | – | – |
| 1992 | – | – | 94,3 | – | – |
| 1993 | – | – | – | 91,1 | – |
| 1996 | – | – | – | 91,2 | – |
| 2000 | 86,4 | – | – | – | 90,5 |
| 2001 | – | 97,2 | – | – | – |
| 2002 | – | – | 95,7 | – | 90,3 |
| 2004 | 88,6 | – | – | 92,8 | 90,9 |
| 2005 | – | – | – | 92,8 | 91,6 |
| 2006 | 89,6 | – | – | 92,3 | 91,7 |
| 2007 | 90,0 | – | – | 92,7 | 92,8 |
| 2008 | 90,0 | – | – | 93,4 | 92,9 |
| 2009 | 90,3 | – | – | 93,2 | 93,4 |
| 2010 | 90,4 | – | – | 93,4 | 93,1 |
| 2011 | 91,4 | – | 96,7 | 93,6 | 93,5 |
| 2012 | 91,3 | – | – | – | 94,2 |
| 2013 | 91,5 | – | 96,3 | – | 94,0 |
| 2014 | 91,7 | – | – | 94,2 | 94,6 |
| 2015 | 92,1 | – | 96,9 | 94,3 | 94,5 |
| 2016 | 92,8 | – | – | 94,7 | 94,9 |
| 2017 | 93,1 | – | 96,4 | 94,9 | 95,0 |
| 2018 | 93,2 | – | – | 95,1 | 95,4 |
| 2019 | 93,9 | – | – | 95,3 | 95,4 |
| 2020 | 94,7 | 99,1 | – | 95,6 | 95,3 |
| 2021 | 94,8 | – | – | 95,7 | 95,7 |
| 2022 | 94,4 | – | – | 95,3 | 95,1 |
| 2023 | 94,6 | – | – | 95,5 | 95,8 |
| 2024 | 94,7 | – | – | 95,3 | 95,6 |
Como avaliar criticamente um governo e suas políticas
Outros fatores que mexeram nas mesmas séries
O período combinou recessão, confisco de ativos financeiros e plano de estabilização com alta inflação, e terminou no impeachment. Os dados anuais não permitem separar o primeiro ano, com o plano de estabilização, dos seguintes.
Limitações
Os itens desta página foram redigidos a partir de pesquisa em fontes secundárias, sem acesso aos textos oficiais no ambiente de desenvolvimento; cada item mostra se foi conferido com o registro oficial.
Anos médios de estudo e alfabetização de adultos mudam devagar por construção e refletem décadas de matrículas; uma variação num mandato não mede o efeito das políticas daquele mandato. Séries de matrícula por etapa só existem a partir de 2007 ou 2012, e não há série de aprendizado nem de gasto federal em reais no catálogo.
Fontes
- Planalto — Legislação federal
- Banco Mundial — World Development Indicators (educação)
- PNUD — Relatório de Desenvolvimento Humano, dados
| # | Número | Origem |
|---|---|---|
| 1 | 3,7 | undp_hdr.mys BRA 1990 · PNUD — Relatório de Desenvolvimento Humano · Versão da fonte HDR 2025 · Coletado em 2026-10-26 |
| 2 | 4,0 | undp_hdr.mys BRA 1992 · PNUD — Relatório de Desenvolvimento Humano · Versão da fonte HDR 2025 · Coletado em 2026-10-26 |